Ô tableau ! https://otableau.fr Wed, 01 Jul 2026 16:08:51 +0000 fr-FR hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0 https://otableau.fr/wp-content/uploads/2026/06/favicon-150x150.png Ô tableau ! https://otableau.fr 32 32 2026 : ma pratique en français https://otableau.fr/2026/07/01/2026-ma-pratique-en-francais/ https://otableau.fr/2026/07/01/2026-ma-pratique-en-francais/#respond Wed, 01 Jul 2026 16:05:08 +0000 https://otableau.fr/?p=1224

Au fil des années, j’ai testé, adapté, combiné différentes méthodes…
Chacune m’a apporté quelque chose pour construire ma pratique actuelle.

MHF : méthode heuristique de français

  • Enseignement explicite, entrainement sur la durée, outils visuels, rituels
  • La méthode s’est enrichie depuis mon expérience, en particulier en littérature.
  • Le fonctionnement en mini-fichiers est top, j’en utilise encore certains.

La grammaire de la phrase en 3D

  • Enseignement explicite et visuel
  • Manipulation avec des objets
  • Je garde le principe de manipulation avec les assiettes et les étiquettes pour les fonctions en grammaire. Je n’utilise pas la méthode pour les natures.

APPRENTI langue

  • Enseignement explicite et structuré
  • Rituels quotidiens pour mémoriser à long terme
  • Fichier élève complet
  • Approche performante et motivante. Il manquait la ressource enseignante, elle sort cet été !

Dictées préparées

  • 3 séances ritualisées de préparation (15 min)
  • 1 séance pour la dictée
  • Fichier élève clair et aéré
  • La démarche était très bien, je la conserve. Je ne faisais pas la dictée dans le fichier.

SimpliGRAM

  • Enseignement explicite et structuré
  • Manipulation de cubes de couleur, briques et étiquettes
  • Schémas des fonctions efficaces
  • Aide-mémoire enseignant, écueils à éviter…
  • Une méthode clé en main avec de super conseils d’une orthophoniste. Je l’ai intégrée à ma pratique !

En route pour le français

  • Méthode explicite clé en main avec parcours différenciés
  • Tout en un : grammaire, conjugaison, orthographe et dictées, vocabulaire et lexique
  • 2 thèmes qui donnent du sens : Femmes et hommes d’exception & Contes et histoires du monde
  • Un allégement de la préparation, une cohérence et des thèmes porteurs captivants. Un peu trop riche, il faut faire des choix.

Ma pratique

L’an prochain je renouvelle mon fonctionnement de cette année avec la méthode En route pour le français combiné à d’autres méthodes.

  • Thème annuel Contes et histoires du monde pour les dictées et le vocabulaire.
  • Je prends le fichier élève En route pour la dictée.
  • Je prends le fichier élève En route pour le vocabulaire.
  • La grammaire et la conjugaison sur le thème des Femmes et hommes d’exception.
  • Fichier élève qui sort cet été, un soulagement pour mes élèves à besoins particuliers.
  • Présentation des personnages sous forme de Genially plutôt que d’exposés.
  • Les notions grammaticales abordées en mixant avec SimpliGram.
  • Matériel de manipulation SimpliGRAM et certaines fiches d’exercices et de leçon.
  • Utilisation en début d’année, en particulier, des assiettes S V et C – La Grammaire en 3D
  • Mon cahier de leçons personnel distribué à la rentrée qui combine tout.
  • Rituel du matin avec APPRENTI Langue.
  • Dico d’or de la méthode pour travailler le lexique et mes pierres précieuses.

Mes outils

  • 3 fichiers élèves
  • Livret de leçons
  • Décor de classe « Contes »

Et c’est reparti pour une année thématique « Contes » avec En route pour le français, SimpliGRAM et quelques autres !

]]> https://otableau.fr/2026/07/01/2026-ma-pratique-en-francais/feed/ 0 Écrire un conte : une aventure créative https://otableau.fr/2026/07/01/ecrire-un-conte-une-aventure-creative/ https://otableau.fr/2026/07/01/ecrire-un-conte-une-aventure-creative/#respond Wed, 01 Jul 2026 16:00:30 +0000 https://otableau.fr/?p=977

Écrire un conte permet aux élèves de développer leur imagination tout en structurant leur pensée. Grâce à des outils simples et progressifs, ils deviennent de véritables petits auteurs !

Une activité motivante

Une année thématique autour des contes avec En route pour le français CM ouvre les portes de l’imaginaire et donne envie d’inventer à son tour.

Grâce à des outils adaptés (schéma narratif, lexique, guide de relecture,…), les élèves trouvent facilement l’inspiration et gagnent en confiance.

  • Retrouve notre conte collectif créé à partir des outils.

Une séquence clé en main

Bonne surprise tous les documents sont prêts à l’emploi :

  • Découvrir la structure du conte (schéma narratif)
  • Imaginer et écrire son propre conte étape par étape
  • Relire et améliorer son texte
  • Pour aller plus loin, le schéma actantiel !
  • Bonus : une étude du Petit chaperon rouge en 5 étapes à télécharger.

Prolongements possibles

  • Illustrer son conte
  • Jouer son histoire en théâtre
  • Enregistrer une version audio

À télécharger

À retenir

  • Une démarche claire et organisée aide à écrire un bon conte.
  • L’écriture devient accessible avec des outils simples et motivants.

Et si les élèves publiaient leur propre recueil de contes ? !

]]> https://otableau.fr/2026/07/01/ecrire-un-conte-une-aventure-creative/feed/ 0 Nouveaux programmes d’histoire 2026 https://otableau.fr/2026/06/16/nouveaux-programmes-dhistoire-2026/ https://otableau.fr/2026/06/16/nouveaux-programmes-dhistoire-2026/#respond Tue, 16 Jun 2026 21:43:47 +0000 https://otableau.fr/?p=749

Les nouveaux programmes d’histoire 2026 sont sortis !
Pas de chance, les éditeurs n’ont pas anticipé…

Les thèmes du CM1

  • Thème 1 : La vie quotidienne au Moyen Âge (XIe – XIIIe siècles)
  • Thème 2 : La monarchie en France (XVIe – XVIIe siècles)
  • Thème 3 : Explorations et conquêtes par les Européens du XVe au XVIIe siècle
  • Thème 4 : 1789, une année révolutionnaire en France
  • La Préhistoire et l’Antiquité passent au cycle 2 et en 6e, cela va permettre de faire moins de saupoudrage et un peu plus d’approfondissement des notions.

Une vision synthétique des thèmes

J’ai travaillé avec l’IA à rendre ces programmes les plus compréhensibles possibles.

  • Des documents officiels indispensables pour préparer ses cours :
  • Titre et question : ligne directrice
  • Objectifs d’apprentissage : grandes idées
  • Attendus (connaissances et compétences) : ce qui doit être retenu
  • Repères : des éléments à mémoriser
  • Mots-clés : un vocabulaire spécifique

Les grands principes

  • 3 modalités pédagogiques complémentaires
  • Étude de documents : information, hypothèse, esprit critique
  • Étude d’un sujet ou d’une question : savoirs renouvelés par de nouvelles découvertes
  • Récit : oral par l’enseignant, écrit ou graphique pour une connaissances plus vivantes
  • Le territoire local et régional : un point d’appui
  • Les acteurs de l’Histoire et en particulier le rôle des femmes
  • Des rappels fréquents par le professeur

Vidéo de présentation EN

Les textes officiels

Un gros chantier s’annonce pour préparer des cours captivants pour mes élèves ! Rendez-vous cet été pour découvrir tout cela !

]]> https://otableau.fr/2026/06/16/nouveaux-programmes-dhistoire-2026/feed/ 0 2 méthodes d’histoire très bien ! https://otableau.fr/2026/06/16/2-methodes-dhistoire-tres-bien/ https://otableau.fr/2026/06/16/2-methodes-dhistoire-tres-bien/#respond Tue, 16 Jun 2026 19:00:55 +0000 https://otableau.fr/?p=707

Mon avis sur les 2 méthodes utilisées ces dernières années

Cahier Histoire Odyssée CM – Belin

  • Tout-en-un : frises & grandes idées + leçons
  • Transportable dans le cartable très facilement
  • Autocollants : très appréciés des élèves
  • Peu d’écriture : adapté à tous les élèves
  • Manuel assorti : présent en classe, un bon complément
  • Analyse de documents très succincts
  • Évaluations non fournies

Réflexion

  • Cahier Histoire Odyssée CM – Belin : j’ai vraiment apprécié et mes élèves aussi
  • Abandon de la méthode de géographie ► besoin des 2 en 1 : histoire + géographie
  • Cahier de traces CM1-CM2 Odyssée – Belin : trop succinct à mon goût
  • Réalisations de dioramas en parallèle !
  • Changement de méthode !

Cahier Magellan CM1 – Hatier

  • Tout-en-un : manuel + fichier
  • Transportable dans le cartable très facilement
  • Écriture peu dense : adapté à tous les élèves (en cas de besoin photocopies du corrigé)
  • Contenu : riche et supports diversifiés
  • Révisions intégrées
  • Histoire et géographie : tout au même endroit
  • Drom : il existe une version adaptée aux DROM !
  • Évaluations non fournies, mais je m’inspire des révisions
  • Analyse de documents très succincts

Réflexion

  • Cahier Magellan CM1 – Hatier : j’ai vraiment apprécié et mes élèves aussi
  • Prête à le reprendre !

Cahier Odyssée – Belin

Cahier Magellan – Hatier

Quelques dioramas

Que faire ?

Les nouveaux programmes 2026 viennent de tomber ! Le programme change complètement en Histoire !

]]> https://otableau.fr/2026/06/16/2-methodes-dhistoire-tres-bien/feed/ 0 Histoire CM1 : mon projet 2020-2021 https://otableau.fr/2020/09/02/histoire-cm1-mon-projet-2020-2021/ https://otableau.fr/2020/09/02/histoire-cm1-mon-projet-2020-2021/#respond Wed, 02 Sep 2020 21:31:00 +0000 https://otableau.fr/?p=681

Un projet en Histoire en 2020-2021
Qu’est-ce qui va changer cette année ?

Nouvelle péripétie

Jules et Hortense ont perdu leur cahier lors d’un retour dans le passé intempestif ! Ils sont retourné à la Préhistoire et ne trouvent plus leur cahier mais en cherchant bien dans leur sac à dos, ils ont trouvé :

  • un crayon de bois
  • une capsule de mémoire 5.1 : une sorte de clé USB autonome qui enregistre ce qu’elle entend.

Mon idée

  • Jules et Hortense : 2 personnages qui voyagent dans le temps (je les conserve)
  • Préhistoire : malheureusement, ils ne maitrisent pas leurs voyages temporels et sont bloqués
  • Nouveauté : une capsule de mémoire 5.1
  • La capsule : les 2 enfants enregistrent des témoignages au cours de leurs voyages temporels.
  • Le cahier : ils se fabriquent aussi un nouveau cahier en cuir dans lequel ils racontent leurs aventures.

La démarche

  • Enregistrements sonores et aquarelles : Histoire à Revivre, éditions ACCES
  • Leçons remises en page : Histoire à Revivre, éditions ACCES
  • Textes : certains donnés à l’avance et analyse historique au cours de la leçon
  • Vocabulaire, questions de compréhension, documents
  • Frises historiques : Histoire à Revivre, éditions ACCES
  • Sélection : chapitres de la méthode en adéquation avec les derniers programmes
  • Vidéo-projection

Le cahier

  • Une sorte de journal secret
  • des illustrations faites par Hortense

Cours à partir d’ACCES

Prolongements

  • Fiches « Histoire des Arts »
  • Naoum, la musique de la Préhistoire
  • Jehan, la musique au temps des chevaliers
  • Elvide et Milon, la Musique au temps du Moyen Âge
  • Gilles, la musique au temps du Roi-Soleil
  • Émilie et le crayon magique
  • La naissance du monde en 100 épisodes
  • Les énigmes de …
  • Histo Dingo

Espérance

Comment mes nouveaux élèves vont-ils adhérer ?

]]> https://otableau.fr/2020/09/02/histoire-cm1-mon-projet-2020-2021/feed/ 0 Histoire CM1 : mon projet 2019-2020 https://otableau.fr/2020/09/02/histoire-cm1-mon-projet-2019-2020/ https://otableau.fr/2020/09/02/histoire-cm1-mon-projet-2019-2020/#respond Wed, 02 Sep 2020 06:42:00 +0000 https://otableau.fr/?p=236

Un projet en Histoire en 2019-2020

Mon constat

D’année en année je fais progresser mes pratiques en Histoire. Pourquoi ? Mon dernier projet en la matière présenté ici, a bien intéressé mes élèves. Ils aimaient faire Histoire, ils participaient activement mais… au moment des évaluations, les résultats n’étaient pas mailleurs qu’avant. Ils ne mémorisaient pas sur le long terme… Que faire, que faire ?

Mon idée

  • Jules et Hortense : 2 personnages qui voyagent dans le temps (je les conserve)
  • Nouveauté : ils écrivent à mes élèves !!!
  • Le cahier ! Oui oui nous avons découvert dans notre classe au milieu d’une pile de cahiers neufs que je distribuais un vieux cahier noir aux pages jaunies…

Ce cahier est une sorte de journal secret appartenant à Jules où il explique qu’ils ont découvert leur capacité à voyager dans le temps. Malheureusement, ils ne maitrisent pas leurs voyages temporels et sont bloqués à la Préhistoire.

  • Mes élèves ont décidé de les aider car ils ont follement adhéré à l’histoire ! Oui, ils étaient convaincus que c’était vrai ! Et si certains en doutaient, ils ont joué le jeu…

La démarche

  • Se documenter pour aider les deux enfants.
  • Fabriquer une maquette.
  • Récompenser : une nouvelle page de récit apparait dans le cahier !
  • Et on recommence vers une autre époque !

Des maquettes

  • Un abri sous roche
  • Un arc de triomphe
  • Un aqueduc
  • Un château-fort
  • Un jardin à la française
  • ? (réflexion avec les élèves)

Leçons

Bilan

Mes élèves étaient « mordus » et ils vérifiaient régulièrement s’il arrivait quelque chose de nouveau… Les deux enfants Jules et Hortense ont chaleureusement remercié leurs sauveurs mais leur périple temporel était loin d’être fini !
La COVID-19 étant passée par là, Jules et Hortense sont toujours coincés au Moyen-âge. Seuls des morceaux épars du château médiéval que nous avions commencé sont terminés. L’année à venir, nous allons devoir avancer dans le projet pour sauver les enfants ! Il faut donc modifier le scénario original pour coller à la réalité…

J’ai eu l’impression que la mémorisation était meilleure mais n’ayant pas fini le programme en histoire de la façon prévue et n’ayant pas évalué la fin de l’année, je ne peux pas encore me prononcer.

]]> https://otableau.fr/2020/09/02/histoire-cm1-mon-projet-2019-2020/feed/ 0 Histoire des arts en fiches https://otableau.fr/2020/09/01/histoire-des-arts-en-fiches/ https://otableau.fr/2020/09/01/histoire-des-arts-en-fiches/#respond Tue, 01 Sep 2020 19:02:00 +0000 https://otableau.fr/?p=1007

L’histoire des arts occupe une place importante dans notre projet de classe. Pour accompagner les découvertes de mes élèves tout au long de l’année, j’ai créé une série de fiches simples et visuelles permettant d’explorer les différents domaines artistiques.

6 domaines pour découvrir et comprendre les arts

Chaque période, nous découvrons plusieurs œuvres d’art en lien avec la période historique étudiée. Les élèves complètent alors une fiche de référence qui vient enrichir progressivement leur cahier d’histoire de arts.

Contenu

  • Ces fiches s’intègrent dans le projet d’histoire que je mène en classe depuis plusieurs années. Elles nous accompagnent au fil des périodes et des œuvres rencontrées.
  • Chaque fiche permet aux élèves de conserver une trace de leurs découvertes et de construire progressivement leur culture artistique.

Organisation

Pour favoriser leur implication, j’ai volontairement laissé les logos en noir et blanc : les élèves peuvent ainsi les colorier en fonction du domaine artistique étudié.

À retenir

Les élèves colorient eux-mêmes les pictogrammes afin d’identifier rapidement chaque domaine artistique dans leur cahier.

À télécharger

Pour les œuvres relevant des arts du son, vous trouverez également une sélection de ressources complémentaires ici : CLIC

]]> https://otableau.fr/2020/09/01/histoire-des-arts-en-fiches/feed/ 0 Géographie à Vivre CM1 – Accès Éditions https://otableau.fr/2019/07/07/geographie-a-vivre-cm1-acces-editions/ https://otableau.fr/2019/07/07/geographie-a-vivre-cm1-acces-editions/#respond Sun, 07 Jul 2019 20:57:00 +0000 https://otableau.fr/?p=1135

Après un an d’utilisation de l’ouvrage Géographie à Vivre CM1 – Accès Voici mon retour sur son usage !

Sommaire

Le sommaire déjà pour vous faire une idée du contenu et de sa richesse :

SOMMAIRE
Le programme – page 4
Nos convictions, nos propositions – page 6
Comment utiliser cet ouvrage ? – page 10
PÉRIODE 1 Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite – Septembre / Octobre
Séance 1 : Les caractères du quartier de l’école – page 15
Séance 2 : Les différents caractères des lieux de vie – page 17
Séance 3 : Les emboitements d’échelles – page 21
Séance 4 : La vie en ville – page 25
Séance 5 : La vie à la campagne – page 29
Séance 6 : Le croquis géographique – page 33
PÉRIODE 2 Se loger, travailler, avoir des loisirs dans les espaces urbains – Novembre / Décembre 
Séance 1 : Les lieux du logement dans la ville – page 38
Séance 2 : Les lieux du travail des adultes – page 43
Séance 3 : Les lieux de la scolarité – page 46
Séance 4 : Les lieux des impératifs – page 50
Séance 5 : Les lieux des loisirs – page 54
Séance 6 : De la grande ville au village – page 58
PÉRIODE 3 Se loger, travailler, avoir des loisirs dans un espace touristique – Janvier / Février
Séance 1 : La France, un grand pays touristique – page 64
Séance 2 : La montagne, un espace aménagé pour le tourisme – page 67
Séance 3 : La montagne, un espace proposant des services variés – page 71
Séance 4 : Des hommes qui s’adaptent au climat – page 75
Séance 5 : La montagne, un espace à ménager – page 78
Séance 6 : La montagne en été, des paysages variés – page 82
PÉRIODE 4 Satisfaire les besoins en énergie et en eau en France – Mars / Avril
Séance 1 : La consommation dans un restaurant de plage – page 88
Séance 2 : Le transport de l’énergie électrique – page 92
Séance 3 : L’énergie nucléaire – page 96
Séance 4 : L’énergie éolienne – page 100
Séance 5 : Les réseaux d’eau – page 105
Séance 6 : La consommation d’eau potable en France – page 109
PÉRIODE 5 Satisfaire les besoins alimentaires en France – Mai / Juin
Séance 1 : La consommation de produits alimentaires dans un restaurant – page 116
Séance 2 : La consommation de viande en France – page 121
Séance 3 : La consommation de viande autrement – page 125
Séance 4 : La consommation de fruits et légumes en France – page 130
Séance 5 : La consommation d’un produit exotique : le café – page 135

Pour compléter : les ceintures de repères géographiques

Pour compléter, j’ai décidé l’année à venir d’utiliser les ceintures de repères géographiques proposées par Charivari.

Ce que j’ai aimé

  • Un ouvrage clé en main : fiches élèves, corrections, évaluations, discours et questionnement fournis.
  • La période 3 présentée comme un petit journal à écrire : très motivant pour les élèves.
  • Mes élèves ont apprécié la géographie et ont bien réussi les évaluations.
  • Un vrai gain de temps dans la préparation !
  • Découvrir, échanger, apprendre ensemble
  • Accessible à tous les niveaux de classe

Points d’attention

  • Contenu dense : un retard (classe découverte, projets, sorties…) peut empêcher de tout finir.
  • Manques : peu de travail sur la mémorisation des repères géographiques et du découpage administratif de la France.

À retenir

  • Un ouvrage complet et bien structuré
  • Des élèves motivés et en réussite
  • Un vrai soutien pour l’enseignant

Un ouvrage clé en main, complet et motivant, qui facilite vraiment l’enseignement de la géographie !

]]> https://otableau.fr/2019/07/07/geographie-a-vivre-cm1-acces-editions/feed/ 0 Mes lectures pédagogiques de français https://otableau.fr/2017/06/20/mes-lectures-pedagogiques-de-francais/ https://otableau.fr/2017/06/20/mes-lectures-pedagogiques-de-francais/#respond Tue, 20 Jun 2017 21:46:00 +0000 https://otableau.fr/?p=1198

Ici, j’ajouterai mes lectures au fil du temps… Mes lectures pédagogiques du français !

192 activités graduées en lecture – Yvette Krohn

Reçu, feuilleté, approuvé !!!

L’ouvrage se présente en 2 parties avec une introduction pages IV à XII qui présente l’outil. Elle est entièrement disponible sur le site ici.

Voici une présentation du contenu :

Partie 1 : La taxonomie de Bloom et les clés de pensée

Section 1 – Le roman
Section 2 – Le théâtre
Section 3 – Le cinéma et le documentaire
Section 4– La biographie et l’autobiographie

Partie 2 : Les intelligences multiples et les chapeaux de Bono

Section 5 – La poésie
Section 6 – La nouvelle
Section 7 – Le texte d’opinion
Section 8 – L’article de journal et le texte informatif

  • Fiches d’activités téléchargeables avec un code prêtes à imprimer et plastifier !

La compréhension de lecture – Collectif 06/07/2019

Toujours à la recherche du mieux, voici un nouvel ouvrage !

Banque d’exercices très complète, un peu trop peut-être…

Si j’avais eu des CE2 je me serais sans doute penchée sur cet ouvrage : Ribambelle, Lecture, écriture, compréhension.

Autres ressources

Toujours à la recherche du mieux, voici quelques liens vers des documents bien intéressants pour travailler la compréhension !

À retenir

  • 192 fiches pour la compréhension
  • Exercices originaux pour différents types d’intelligence
  • Activités pertinentes

Tout pour donner à nos élèves le plaisir de lire et les aider à devenir de bons lecteurs !

]]> https://otableau.fr/2017/06/20/mes-lectures-pedagogiques-de-francais/feed/ 0 Idées de cadeaux pour la fête des parents https://otableau.fr/2016/05/05/idees-de-cadeaux-pour-la-fete-des-parents/ https://otableau.fr/2016/05/05/idees-de-cadeaux-pour-la-fete-des-parents/#respond Wed, 04 May 2016 22:49:00 +0000 https://otableau.fr/?p=1044

Chaque année, les élèves aiment fabriquer un cadeau unique pour leurs parents.
Voici une sélection d’idées, amenée à s’allonger au fils des années, faciles à mettre en œuvre en classe !

Plantation

Plantes aromatiques

Anticiper la pousse !

Porte-clé

En carte à gratter

Au dos, mini photo de l’enfant !

Confiture de mots doux

Penser à récolter les pots en amont !

Tableau de papier

Feuille A3

  • coloriage
  • photo de profil
  • …

Voir ici !

Set de table

Feuille A3

  • coloriages divers
  • photo de profil en noir avec des cœurs soufflés très colorés qui s’envolent des mains !
  • …

Plastifier et c’est fini !

Boucles d’oreilles

En plastique fou transparent ou blanc.

Prévoir éventuellement des bracelets…

Mosaïque

Ma présence était très sollicitée…

Le carton se mouille vite !

Tableau clouté

Bois de récup’

Pour les petites classes : clouter pour eux, c’est long

Pour les plus grands : attention aux doigts !

Conseils pour réussir

  • Choix adaptés à l’âge
  • Temps de fabrication et séchage suffisant
  • Bel emballage (multitude de tutos sympa sur internet)

Anticiper !

  • Penser récup’ tout au long de l’année !

Le plus important : le plaisir d’offrir

Un cadeau fait main, c’est un souvenir précieux que les parents gardent longtemps.

]]> https://otableau.fr/2016/05/05/idees-de-cadeaux-pour-la-fete-des-parents/feed/ 0