Il y a des projets que l’on n’oublie pas. Faire de la Grammaire en CE1-CE2 en fait partie.
Je n’utilise plus cette méthode aujourd’hui, car ma façon d’enseigner la grammaire a évolué au fil des années et des nouveaux programmes. Pourtant, elle a occupé une place importante dans mon parcours d’enseignante, puisque j’ai eu la chance de participer à sa création.
J’avais envie de revenir sur cette belle aventure sur mon nouveau site.
Ma participation
J’ai eu la chance de faire partie du groupe de travail de Françoise Picot avec d’autres enseignants, pour créer et tester.
Nous avons relu, corrigé, proposé des exercices, testés en classe… avant la publication définitive de l’ouvrage.
La sortie du livre
Je me souviens parfaitement du jour où j’ai reçu l’ouvrage. À peine arrivé dans ma boîte aux lettres… je l’ai immédiatement prêté à une collègue ! Elle me l’a rendu le temps d’un week-end pour que je puisse enfin le feuilleter tranquillement avant de le lui confier de nouveau pour les vacances.
Quel plaisir de découvrir le livre terminé ! J’ai beaucoup apprécié sa présentation en couleur, qui permet d’identifier d’un seul coup d’œil :
- les activités communes aux deux niveaux ;
- les parties spécifiques aux CE1 ;
- les parties réservées aux CE2.
Les séances sont détaillées jour après jour, dans l’esprit des ouvrages de la collection, avec les collectes directement intégrées.
Ce que cette méthode m’a apporté
Cette expérience a profondément influencé ma manière d’enseigner. J’y ai découvert une approche très structurée fondée sur :
Participer, même modestement, à la naissance d’un ouvrage pédagogique est une expérience rare dont je mesure encore aujourd’hui toute la richesse. Je suis heureuse d’avoir pu apporter ma petite pierre à cet édifice qui a accompagné de nombreuses classes pendant toutes ces années.
Ce que j’ai aimé
Une petite limite
Un point compliquant la mise en œuvre : les documents élèves ne sont pas fournis photocopiables, il faut les mettre en forme.
Comme l’ouvrage est édité les documents du groupe de travail ne sont malheureusement pas communicables…
La méthode en 2026
Pendant plusieurs années, cette méthode a accompagné mes différentes classes. Après le CE1-CE2, je l’ai également utilisée avec mes CE2-CM1, puis avec mes CM1, en suivant les ouvrages correspondants. Cette continuité m’a permis d’approfondir ma réflexion sur l’enseignement de la grammaire. Ce n’est que plus tard, avec l’évolution des programmes et de ma pratique, que j’ai progressivement choisi d’autres approches.
