Un projet en Histoire en 2020-2021
Qu’est-ce qui va changer cette année ?
Jules et Hortense ont perdu leur cahier lors d’un retour dans le passé intempestif ! Ils sont retourné à la Préhistoire et ne trouvent plus leur cahier mais en cherchant bien dans leur sac à dos, ils ont trouvé :
Comment mes nouveaux élèves vont-ils adhérer ?
Une expérience inspirante Dès ma 1ère année d’IUFM, j’ai décidé de faire un stage filé dans une classe de CE2. J’y allais une fois par semaine pour faire les leçons d’histoire. Je faisais un projet sur l’enseignement de l’histoire autrement, à base de pratique, de vécu… J’en avais fait un dossier présenté au concours. J’y…
Mon inspiration Ma démarche s’est inspirée aussi bien de collègues blogueurs que de mon enfance : Mon idée Mais j’ai eu une idée bien plus à mon goût grâce au livre « Une ville au fil du temps« . Voici ce que j’ai imaginé : Deux enfants, Jules et Hortense, visitent un musée avec leur grand-père Mr Duroc….
Une inspiration… Ma version s’est largement inspirée de différentes sources chez les profs blogueurs. Si d’autres se reconnaissent qu’ils n’hésitent pas… Du clé en main Ici vous pouvez trouver la séquence complète contenant : Leçons Évaluations D’autres versions
La Préhistoire et l’Antiquité, Le Moyen Âge En promenade à la librairie – quelle promenade me direz-vous ! – j’ai fait une jolie découverte ! Je ne connaissais pas ces toutenDOC et ils m’ont vraiment bien plu ! Je me suis penchée sur les extraits des guides pédagogiques et j’en suis enchantée. Je vous en recommande l’utilisation !
Une découverte inspirante Ce matin, après un petit détour par la villa gallo-romaine en périphérie, j’ai découvert avec ma fille de 5 ans des fouilles en plein cœur de la ville de Limoges ! Autant dire qu’elle est rentrée avec des étoiles dans les yeux Une idée de sortie pédagogique Bonne surprise : Prolongements possibles…
Mon constat D’année en année je fais progresser mes pratiques en Histoire. Pourquoi ? Mon dernier projet en la matière présenté ici, a bien intéressé mes élèves. Ils aimaient faire Histoire, ils participaient activement mais… au moment des évaluations, les résultats n’étaient pas mailleurs qu’avant. Ils ne mémorisaient pas sur le long terme… Que faire,…