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Histoire CM1 en 2015-2016

ParOtableau

Comme je l’ai expliqué dans un précédent article intitulé Retour de pratiques en histoire, cette année je change ma façon d’enseigner l’histoire à ma classe de CM1.

Mon inspiration

Ma démarche s’est inspirée aussi bien de collègues blogueurs que de mon enfance :

  • Une histoire ? J’ai d’abord pensé utiliser celle de Mallory, mais non cela serait allé à l’encontre de ma démarche. J’ai donc opté pour une idée ancienne…
  • Un voyage ? Oui pourquoi pas un voyage dans le temps comme dans les livres de Philippe Ebly. Il y a quelque part chez mes parents un vieux carton contenant tous les miens. J’en ai été totalement fan dans mon enfance ! Je garde une préférence pour mon premier « Celui qui revenait de loin » ! Hum hum… si je les relisais je verrais peut-être les choses autrement !
  • Une malle ? Pourquoi pas un tel objet pour voyager dans le temps… L’an dernier, elle servait à voyager en France car elle possédait le pouvoir de transporter celui touchait un objet s’y trouvant dans la région concernée.

Mon idée

Mais j’ai eu une idée bien plus à mon goût grâce au livre « Une ville au fil du temps« .

Voici ce que j’ai imaginé :

Deux enfants, Jules et Hortense, visitent un musée avec leur grand-père Mr Duroc. Il a toujours une foule de choses à raconter. C’est qu’il est très savant, pépé Duroc. C’est un archéologue ! Il est passionné par l’histoire de sa ville et, aujourd’hui, il a décidé de plonger ses petits-enfants dans le passé. Il se dirige vers la vitrine …

Voilà les aventures  à travers le temps qui commencent !

La démarche

  • Un lanceur avec « Une ville au fil du temps« . Un court récit invitant au voyage temporel…
  • Une question sur une période, un personnage, un événement clé.
  • Des représentations initiales des élèves entrainant une hypothèse « Je me demande… »
  • Une recherche documentaire à partir de documents fournis.
  • Une synthèse collective mettant en commun les recherches et validée par l’enseignant qui peut alors « conter » l’Histoire.
  • La leçon copiée : synthétique.

Ma progression

  • Quelle nouvelle religion se répand chez les Gallo-romains
  • Les barbares étaient-ils si barbares que cela ?
  • Pourquoi Clovis, roi des Francs, se fait-il baptiser ?
  • Qui était Charlemagne ?
  • Comment naît et s’affirme la dynastie des Capétiens ?
  • Pourquoi le roi Louis IX est-il appelé Saint Louis ?
  • Le château-fort : des barbares arrivent
    Comment vivaient les seigneurs ?
  • Comment vivaient les paysans ?
  • Qu’est-ce qu’une ville au Moyen Âge ?
  • Quel est le rôle de l’Église au Moyen Âge ?
  • Qu’est-ce que les croisades ?
  • Qu’apportent les contacts entre musulmans et chrétiens ?
  • Quel est le rôle de Jeanne d’Arc dans la guerre de Cent Ans ?
  • Quelles grandes découvertes au XVe siècle ?
  • Qui est Léonard de Vinci ?
    Pourquoi François Ier est-il un grand roi ?
  • Pourquoi des guerres entre catholiques et protestants ?
  • Comment Louis XIV devient-il le Roi-Soleil ?
  • Comment vivait-on au château de Versailles ?
  • Comment les Français vivaient-ils sous Louis XIV ??

Évaluations et cartes mentales

  • Antiquité (provisoire, sera réalisée avec les élèves)

Les séances vont être remaniées pour coller aux nouveaux programmes.

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