Les élèves adorent jouer alors autant utiliser cette motivation naturelle pour renforcer les apprentissages !

Les centres d’apprentissage (appelés Learning Centers dans les pays anglophones) existent depuis longtemps. Je les ai découverts à travers deux ouvrages :

En mathématiques, j’ai créé mes propres activités pour les centres il y a déjà plusieurs années. En français aussi, j’ai quelques centres de disponibles.

Mais les Espaces à scénario® imaginés par Mélanie Rambaud propose une approche originale. Et coup de chance, elle vient de sortir son tout nouvel ouvrage aux éditions Sésames consacré au cycle 3.

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Les Espaces à scénario® plongent les enfants dans des situations concrètes :

Ils sont à rapprocher des Dramatic Play Centers des pays anglo saxons à la différence près et non des moindres que les Espaces à scénario® répondent à un objectif d’apprentissage très ciblé.

Ces espaces transforment les entraînements habituels en véritables situations de jeu, tout en gardant des objectifs pédagogiques très précis : le français, les mathématiques, les langues, la résolution de problèmes…

Ils sont conçus pour être réalisés en binôme mais certains sont aussi réalisables seul ou même à trois. Et ils se font en totale autonomie !

Des espaces dans la classe où les élèves apprennent autrement à travers une mission à accomplir claire, concrète et réalisable, sur une durée limitée à quelques semaines, c’est une nouvelle façon de travailler qui donne du sens aux apprentissages. Le décor n’est pas juste là pour être beau, il sert les apprentissages et les élèves comprennent pourquoi ils travaillent. C’est ce que je voulais !